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高校开展中华民族配合体意识教育的四个维度

宣布时间:2021-08-29 作者:曹为 泉源:中国教育报

今年天下两会时代, *** 总书记在加入十三届天下人大四次 *** 内蒙古代表团审议时指出,“要在各族干部群众中深入开展中华民族配合体意识教育,稀奇是要从青少年教育抓起”。中华民族配合体意识是国家统一之基、民族团结之本、精神情力之魂。高校深入开展中华民族配合体意识教育,既要明确其战略意义,又要从教学资源、科研支持、保障机制三方面协挪用力。

明确高校中华民族配合体意识教育的主要意义。一是明确中华民族配合体意识教育对于国家茂盛的战略意义。中国是一个统一的多民族国家,民族团结从来是国家稳固和生长的主要保障。当前,我们开启了周全建设社会主义现代化强国的历史新征程,高校深入开展中华民族配合体意识教育,对于增强各族青年的国家认同和中华文化认同,不停牢固各民族关系具有主要的理论和现实意义。二是明确中华民族配合体意识教育对于民族振兴的战略意义。各民族的同等、团结和配合繁荣,是马克思主义民族理论和实践的优良传统与怪异优势。实现社会主义现代化和中华民族伟大中兴,需要各族青年的配合介入、团结奋斗。中华民族配合体意识教育在尊重民族同等基础上,强调各民族团结提高,是各族青年同舟共济、建设共有精神家园的固本工程。三是明确中华民族配合体意识教育对于人民幸福的战略意义。中国梦是民族的梦,也是每其中国人的梦。中华民族配合体意识教育要求将每小我私人追求幸福生涯的梦想融入到中华民族伟大中兴的梦想中,既凸显全体人民的配合理想,又充实一定每小我私人为幸福生涯而不懈奋斗,成为天下人民尤其是宽大青年团结奋斗、逐梦圆梦的最大共识。

厚实高校中华民族配合体意识教育的教学资源。一是从中国优异传统文化中挖掘教学资源。兼具包容性和凝聚力的中华配合文化,源自各族人民耐久的配合生涯和交流来往,以故事、文学、艺术、事迹等形态蕴藏于人民的社会生涯实践中。善于挖掘中国优异传统文化中为各民族认同的配合文化基因,是中华民族配合体意识教育的不竭源泉。二是从中国近代自力斗争史中挖掘教学资源。在中国近代救亡图存的斗争史中,为反抗列强侵略,捍卫领土平安,各族人民团结一心、同仇敌忾,留下了无数可歌可泣的绚烂事迹,中华民族配合体意识教育要善加提炼,广为流传。三是从中国现代化建设历程中挖掘教学资源。新中国确立后,各族人民团结奋斗,配合取得了社会主义建设和改造开放的伟大成就。党的十八大以来,在脱贫攻坚、疫情防控等重大战争中,涌现出一大批民族团结提高的典型事例。运用好这些鲜活教学资源,是增强中华民族配合体意识教育时代感和说服力的要害。同时,要把中华民族配合体意识教育和爱国主义教育、整体主义教育、社会主义焦点价值观教育连系起来,在统筹高校头脑政治教育各项事情中,推动中华民族配合体意识教育创新生长。

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    增强高校中华民族配合体意识教育的科研支持。一是增强理论研究。将“中华民族”与“配合体”两词连用,作为一个政治和学术看法明确提出,是党的十八大以来中华民族话语系统的主要创新。深入研究中华民族配合体的基本内在和时代特征,为高校不停创新推进中华民族配合体意识教育提供了价值取向和学理支持。二是优化应用研究。铸牢中华民族配合体意识是一项系统工程,涉及政治、经济、文化、社会等各方面。提炼总结铸牢中华民族配合体意识的实践履历和主要成就,为高校开展中华民族配合体意识教育提供了多维度教学资源。三是健全科研机制。中华民族配合体研究涉及诸多学科,要注重整合教研队伍、推动协同生长,形成多种知识结构交织融合。要通过设立研究基地、科研团队、专项课题等,指导西席聚焦中华民族配合体研究。同时,要形成稳固培育培训机制,不停提升西席营业能力,顺应中华民族配合体意识教育的现实需要。

完善高校中华民族配合体意识教育的保障机制。一是确立健全相关治理机制。要通过党委统一向导、党政齐抓共管、各职能部门和学科专业协同推进,凝聚中华民族配合体意识教育的协力。二是提升教育信息化水平。要充实运用互联网等信息手艺手段,拓宽教育宣传笼罩面,通过线上线下相连系等方式,多形式多渠道开展中华民族配合体意识教育,不停提升教育效能。三是注重隐性教育的浸润作用。除课堂教学、课本建设等显性教育外,隐性教育同样主要。要将中华民族配合体意识深度融入高校的基础设施、人文环境、精神风貌和治理模式中,提倡同等、团结、相助、协调的学习生涯气氛,使宽大师生充实感受中华民族配合体的包容性和凝聚力,真正将中华民族配合体意识内化于心、外化于行。同时,高校还应确立铸牢中华民族配合体意识实践教育基地,激励学生深入生涯现实,亲身感受各民族团结提高和配合生长,将小我私人生长与民族中兴有机连系起来,在自觉投身民族中兴的伟大事业中铸牢中华民族配合体意识。

(作者单元系西南政法大学政治与公共治理学院。本文系2018年国家社科基金项目“新时代铸牢中华民族配合体意识理论基础与实践进路研究”【18BZZ055】阶段性研究功效)

《中国教育报》2021年08月29日第3版 

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